El Modelo NOM del Dr. Manuel Gandara

El Dr. Manuel Gandara a través de la propuesta y argumentación de dos tesis:

a) Hay más de una manera de incorporar la computadora a la educación.

b) Es indispensable que esta incorporación se haga de manera reflexiva y crítica.

Propone diluir mitos en torno al uso y manejo del software multimedios, del equipo informático y de telecomunicaciones en el ámbito educativo, a través de la definición de conceptos y  un modelo al que se denominó NOM el cual refiere a los Niveles, Orientaciones y Modalidades de uso de los mismos.

Variadas son las justificaciones del empleo del modelo NOM, pero sin duda destaca la justificación de la adquisición e inclusión de la tecnología basado en el trazo de objetivos e ideas claras.

A continuación se describe cada uno de los elementos que lo integran.

Niveles de uso: Se refiere al grado al que el usuario altera un programa preexistente, los tres niveles más comunes son: 

• Uso de programas pre-existentes, los cuales son usados sin modificación alguna.
• Adaptación de programas existentes,  (traducción, localización, modificación).
• Creación o desarrollo de nuevos programas, aplicaciones o sistemas informáticos.

Orientaciones de uso: Es el papel que se le asigna al software en el proceso de enseñanza-aprendizaje; existen al menos cuatro orientaciones:

• Producción de materiales didácticos para uso sin la computadora.
• Apoyo en la presentación del docente o los alumnos con la computadora (ejem: Enciclomedia).
• Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora (ejem: laboratorio de cómputo).
• Apoyo a la autoinstrucción con la computadora (tutoriales, educación a distancia).

Modalidades de uso: Se refiere a las circunstancias bajo las cuales operara el software y el equipo informático, algunas son:

• Contenido/objetivo del software: Para que se va a utilizar la computadora.
• Proporción computadora-usuarios: Cuantos usuarios utilizaran el equipo de forma simultanea.
• Contexto social y espacial de uso: Lugar.
• Tiempo de uso: Duración promedio por sesión.

Al respecto nos hemos permitido realizar un análisis sobre la aplicación informática Explora Primaria que es la plataforma tecnológica de Habilidades Digitales para Todos y cuyas conclusiones hemos plasmado en la siguiente liga:

Conclusiones sobre la plataforma informática Explora de acuerdo al modelo NOM

Gándara, M. (1999). ¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo se usan?: Una introducción al Modelo NOM. Turrent, A., Coord, 129-152. Recuperado el 25 de febrero de 2014 de: http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/112/sesion0/Lecturas/S4_que_son_ los_mynte_intro_nom.pdf

Mapa conceptual ventajas y desventajas del computo Educativo

Ventajas y desventajas del Cómputo Educativo

La Incorporación de las Tecnologías de DE como una Instancia de instancia de parte del Cómputo Educativo en Beneficio de la Práctica docente y del Aprendizaje

El Cómputo Educativo también Llamado Informática Educativa, Es Una Herramienta Mas de Apoyo en el PEA (Proceso de Enseñanza y Aprendizaje), el Cual Florerias representar Ventajas Parr El Desempeño docente ya Que al utilizar Medios y Recursos Didácticos Actuales esta utilizando metodologías y Enseñanzas Innovadoras, permiten optimizar las Cuales EL TIEMPO y ver Mayores sitio en-forma Más ilustrativa y en Menor Tiempo, Por lo Cual las Clases Son Mas Dinámicas y sí Una Trae Mas La Atención Social del alumno y TODO Ello contribuye a mejorar el Proceso de Enseñanza propiciando buena ASISTENCIA, Motivación, Entrega de Trabajos en Tiempo y Forma y la autogestión del alumno, es Decir Sí logran Mejores Aprendizajes.

Pero dicha Incorporación Tecnológica también Representación desventajas , El Hijo lo COMO: El Tiempo Que el docente o Requiere NECESITA Parr Practicar lo aprendido y Parr digitalizar el material el el De Una Clase tradicional, los Recursos Económicos del del tanto Parr Equipamiento de Como Para Mantenimiento y ACTUALIZACIÓN ( software hardware y), Asi Como La posición Que el docente Pueda Tomar respecto al Proceso de Cambio, es del lo de Como: el miedo, el Enojo, La Resistencia y La Falta de aceptación de un nuevo he aquí, El Pecado claro Tomar en Cuenta las fallas del del tanto a Nivel Técnico de COMO administrativo Que puedan presentarse al utilizar dichas Tecnologías de DE como una Instancia de instancia de parte de la Práctica Docente.

A continuación presentamos mapa conceptual de las Naciones Unidas de las VENTAJAS Y desventajas

El desarrollo del cómputo educativo

El desarrollo del cómputo educativo ha sido resultado de una diversidad de factores que lo han promovido. Por mencionar destaca el papel de los enfoques educativos, los avances de Hardware, Software, así como los cambios presentados por el factor humano (Mindware), considerando a éste último él mayor responsable de los cambios, quien se centra cada vez más en el aprendiz que en la máquina.

El cómputo educativo tiene presencia en dispositivos físicos, de visualización, interconexión pero su mayor potencial se encuentra en los programas o aplicaciones y sistemas informáticos los cuales pueden ser de escritorio (alojados en la memoria de almacenamiento)
pero el avance en las velocidades, costos, usabilidad e interconexión a intertet ha permitido notables avances en el desarrollo de aplicaciones a los cuales se puede acceder a través de cualquier navegador de internet, todo ello sin la necesidad de hacer uso de nuestro espacio de almacenamiento fijo.

Ejemplos de aplicaciones 

Para éste caso nos pemitimos referirnos al sitio de Tom Snyder Productions - http://www.tomsnyder.com de donde se eligieron tres productos para su analisis en lo que a requerimientos de equipo de cómputo y el tipo de aplicación al que se refiere.


Diorama designer
Sitio web

Es una aplicación puede ser utilizarse de forma grupal, en equipo o de forma individual, su propósito consiste en diseñar maquetas históricos y contemporaneos, para imprimirlos y finalmente armarlos.

Neighborhood MapMachine
Sitio web

Ésta aplicación puede utilizarse de forma grupal, en equipo y de forma individual , su propósito es el de crear y navegar en una comunidad que los alumnos imaginan, para posteriormente imprimirlos, todo ello mientras se ponen en práctica habilidades y conocimientos.


Science Court
Sitio web

Esta aplicación puede utilizarse de forma grupal, en equipo y de forma individual , su propósito es el de apropiar de comprensión de los alumnos a través de discuciones  y diversión con aprendizajes prácticos con base en la investigación acerca de temas básicos de ciencias. 



Nube de palabras

En la siguiente imágen se muestra una nube de palabras que ilustran las características de los programas antes mencionados

Bienvenida

Centro de Estudios en Comunicaciones y Tecnologías Educativas

 Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas

Módulo de Sistemas

Reciban un atento saludo y la más cordial bienvenida de los compañeros que integramos el equipo Montessori, a éste nuestro Blog, en el que evidenciaremos la construcción de conocimientos en torno a los diferentes aspectos que el cómputo educativo nos ofrece en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Integrantes:

Agustina Perdomo Pichardo

aperdomo2911b@cecte.ilce.edu.mx

Rafael Martínez Bernal

rmartinez2210a@cecte.ilce.edu.mx

José Sanchez Huipio

jsanchez0901a@cecte.ilce.edu.mx

 José Antonio Arzate González

jarzate1610b@cecte.ilce.edu.mx

Coordinadora Académica: Mtra. María del Rocío Ruiz Méndez

Tutor: Mtra. Brenda Luz Colorado Aguilar

Sede: Universidad Pedagógica Nacional, Toluca Estado de México

Grupo: 002

http://mcytemsistemas.blogspot.mx

Febrero de 2014